PROPOSAL KEGIATAN EXTRA KULIKULER

BAB 1

PENDAHULUAN

A.  LANDASAN

1.   Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1 butir 6 yang mengemukakan bahwa konselor adalah pendidik, Pasal 3 bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik, dan Pasal 4 ayat (4) bahwa pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran.

2.   Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 5 s.d Pasal 18 tentang standar isi pendidikan dasar dan menengah.

3.   Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, yang memuat pengembangan diri peserta didik dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan.

4.   Dasar Standarisasi Pengembangan Diri Ekstrakurikuler yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Tahun 2004 yang memberi arah pengembangan Diri Ekstrakurikuler di sekolah dan di luar sekolah.

B.  PENGERTIAN

     Pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran sebagai  bagian integral dari kurikulum sekolah/madrasah.Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling  berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, kegiatan belajar, dan pengembangan karir peserta didik, serta kegiatan ekstra kurikuler. Untuk satuan pendidikan kejuruan, kegiatan pengembangan diri, khususnya pelayanan konseling ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan karir. Untuk satuan pendidikan khusus, pelayanan konseling menekankan peningkatan kecakapan hidup sesuai dengan kebutuhan khusus peserta didik.

    Kegiatan pengembangan diri difasilitasi/dilaksanakan oleh konselor, dan kegiatan ekstra kurikuler dapat diselenggarakan oleh konselor, guru dan atau tenaga kependidikan lain sesuai dengan kemampuan dan kewenangannya.

   C. TUJUAN

      1. Tujuan Umum

            Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat,  minat, kondisi dan perkembangan peserta didik dengan memperhatikan kondisi sekolah/madrasah.

      2.   Tujuan Khusus

            Pengembangan diri bertujuan menunjang pendidikan peserta didik dalam mengembangkan:

            a.  Bakat

            b.  Minat

            c.   Kreativitas

            d. Kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan

            e.  Kemandirian

            f.  Kemampuan kehidupan keagamaan

            g.  Kemampuan sosial

            D.  RUANG LINGKUP

      Pengembangan diri meliputi dua komponen:

1. Pelayanan konseling, meliputi pengembangan:

a.  kehidupan pribadi

b.  kemampuan sosial

c.  kemampuan belajar

2. Ekstra kurikuler, meliputi kegiatan:

a.  kepramukaan

b.  latihan kepemimpinan, ilmiah remaja, palang merah remaja

c.  seni, olahraga, cinta alam

d.  keagamaan

E.  BENTUK-BENTUK PELAKSANAAN

Pelaksanaan kegiatan  pengembangan diri dapat dilakukan sebagai berikut.

1.      Rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan terjadwal, seperti: upacara bendera, senam, ibadah khusus keagamaan bersama, pemeliharaan kebersihan dan kesehatan diri.

2.      Spontan, adalah kegiatan  tidak terjadwal dalam kejadian khusus seperti: pembentukan perilaku memberi salam, membuang sampah pada tempatnya, antri, mengatasi silang pendapat (pertengkaran).

3.      Keteladanan, adalah kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari seperti:   berpakaian rapi, berbahasa yang baik, rajin membaca, memuji kebaikan dan atau keberhasilan orang lain, datang tepat waktu.

4.      Terprogram, adalah kegiatan  yang dirancang secara khusus dalam kurun waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik secara individual,  kelompok, dan klasikal melalui penyelenggaraan layanan dan kegiatan pendukung konseling, krida, karya ilmiah, latihan/lomba keberbakatan/prestasi, seminar, workshop, bazar, dan kegiatan lapangan. 

5.      Pengkondisian, adalah pengadaan sarana yang mendorong terbentuknya perilaku terpuji.

 BAB II

PENGEMBANGAN DIRI

MELALUI KEGIATAN EKSTRA KURIKULER

A. STRUKTUR KEGIATAN EKSTRA KURIKULER 

1. Pengertian Kegiatan Ekstra Kurikuler

Kegiatan Ekstra Kurikuler adalah kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran untuk membantu pengembangan peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di sekolah/madrasah.  

2. Visi dan Misi

a.   Visi

      Visi kegiatan ekstra kurikuler adalah berkembangnya potensi, bakat dan minat secara optimal, serta tumbuhnya kemandirian dan kebahagiaan peserta didik  yang berguna untuk diri sendiri, keluarga dan masyarakat.

b.   Misi

1)   Menyediakan sejumlah kegiatan yang dapat dipilih oleh peserta didik sebagai kegiatan pengembangan diri di luar mata pelajaran

2)   Menyelenggarakan kegiatan di luar mata pelajaran dengan mengacu kepada kebutuhan, potensi, bakat dan minat peserta didik.

      3.   Fungsi Kegiatan Ekstra Kurikuler

a.   Pengembangan, yaitu fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan potensi, bakat dan minat peserta didik

b.   Sosial, yaitu fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial peserta didik.

c.   Rekreatif, yaitu fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan suasana rileks, mengembirakan dan menyenangkan bagi peserta didik yang menunjang proses perkembangan.

.

4.   Prinsip Kegiatan Ekstra Kurikuler

a.   Individual, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan potensi, bakat dan minat peserta didik secara individual.

b.   Pilihan, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan keinginan dan diikuti secara sukarela peserta didik.

c.   Keterlibatan aktif, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang menuntut keikutsertaan peserta didik secara penuh.

d.   Menyenangkan, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler dalam suasana yang mengembirakan dan menimbulkan kepuasan peserta didik.

e.   Etos kerja, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang membangun semangat peserta didik untuk bekerja dengan baik dan berhasil.

f.    Kemanfaatan sosial, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang dilaksanakan untuk kepentingan masyarakat.

5.   Jenis kegiatan Ekstra Kurikuler

a.      Krida, meliputi Kepramukaan, Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS), Palang Merah Remaja (PMR).

b.      Karya Ilmiah, meliputi Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian.

c.       Latihan/lomba keberbakatan/prestasi, meliputi pengembangan bakat olah raga, seni dan budaya, cinta alam, keagamaan.

d.      Kegiatan lapangan, meliputi kegiatan yang dilakukan di luar sekolah berupa kunjungan ke obyek-obyek tertentu.

      6.   Format Kegiatan

            a.   Individual, yaitu format kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti peserta didik secara perorangan.

            b.   Kelompok, yaitu format kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti sekelompok peserta didik.

            c.   Klasikal, yaitu format kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti peserta didik dalam satu kelas.

            d.   Lapangan, yaitu format kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti seorang atau  sejumlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas atau kegiatan lapangan.

B. PERENCANAAN KEGIATAN

      Perencanaan kegiatan ekstra kurikuler mengacu pada jenis-jenis kegiatan yang memuat unsur-unsur:

1.   Sasaran kegiatan

2.   Substansi kegiatan

3.   Pelaksana kegiatan dan pihak-pihak yang terkait, serta keorganisasiannya

4.   Waktu dan tempat

5    Sarana dan pembiayaan

C.  PELAKSANAAN KEGIATAN

1.   Kegiatan ekstra kurikuler yang bersifat rutin, spontan dan keteladanan dilaksanakan secara langsung oleh Guru, konselor dan tenaga kependidikan di madrasah.

      2.   Kegiatan ekstra kurikuler yang terprogram dilaksanakan sesuai dengan sasaran, substansi, jenis kegiatan, waktu, tempat, dan pelaksana sebagaimana telah direncanakan.

D.  PENILAIAN KEGIATAN

      Hasil dan proses kegiatan ekstra kurikuler dinilai secara kualitatif dan dilaporkan kepada pimpinan sekolah/madrasah oleh pelaksana kegiatan.         

E.  PELAKSANA KEGIATAN

      Pelaksana kegiatan ekstra kurikuler adalah pendidik dan atau  tenaga kependidikan sesuai dengan kemampuan dan kewenangan untuk kegiatan ekstra kurikuler yang dimaksud.         

F.   PENGAWASAN  KEGIATAN

      1.   Kegiatan ekstra kurikuler di madrasah dipantau, dievaluasi, dan dibina melalui kegiatan pengawasan.

      2.   Pengawasan kegiatan ekstra kurikuler dilakukan secara:

            a.  interen, oleh kepala madrasah.

            b.   eksteren, oleh pihak yang secara struktural/fungsional memiliki kewenangan membina kegiatan ekstra kurikuler yang dimaksud. 

      3.   Hasil pengawasan didokumentasikan, dianalisis, dan ditindaklanjuti untuk peningkatan mutu perencanaan dan pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler di madrasah.

KEGIATAN EKSTRA KURIKULER

PALANG MERAH REMAJA

MTS. DARUL HUDA

I.       PENDAHULUAN

Palang Merah Remaja merupakan kegiatan yang dilakukan di luar lingkungan sekolah yang mengandung pendidikan, dalam bentuk kegiatan yang menarik, menyenangkan, sehat, teratur dan praktis dengan tujuan untuk lebih menanamkan solidaritas kemanusiaan, memupuk rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Kegiatan ini merupakan juga salah satu cara untuk mendukung sistem ketahanan sekolah yang berwawasan nasional, cinta tanah air dan menunjung tinggi nilai-nilai kebangsaan.

Tujuan dan cita-cita mulia Palang Merah Remaja akan dapat terwujud dengan melaksanakan program latihan dan pembinaan terhadap anggota-anggota PMR. Hal ini dituangkan dalam Program Rutin Tahunan PMR Mts Darul Huda.

II.     DASAR PEMIKIRAN

1.   Keputusan Menteri Pendidikan No. 0323/U/1978, tanggal 28 Oktober 1987 tentang Pola Dasar Pembinaan dan Pengembangan Generasi Muda.

2.   Keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah No. 129/C/Kep N 81, tanggal 8 Agustus 1981 tentang Pedoman Pembinaan dan Pengembangan Kesiswaan bagi siswa SMP dan SMP dalam lingkungan Pembinaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah melalui usaha meningkatkan Ketahanan Sekolah.

III.    SASARAN

         Peserta didik menjadi generagi yang Peduli sesama, terampil, mandiri, berjiwa optimal.

IV.    SUBSTANDI KEGIATAN

1.      Penerimaan dan Pelatihan Anggota Baru

2.      Latihan Rutin Pekanan

3.      Latihan Dasar Kepemimp

4.      Lomba Tingkat Sekolah

5.      Kegiatan PMI Cabang

6.      Latihan gabungan

7.      Buka Puasa Bersama

8.      Rapat Pengurus

9.      HUT PMR

10.  Jambore PMR

V.     PESERTA KEGIATAN

         Peserta didik yang masih aktif di PMR Mts Darul Huda tahun 2013.

VI.    ANGGARAN DANA

1.   LDK PMR                                       Rp.   1.689.000,-

2.   Lomba PMI se Kab. Garut              Rp.      720.000,-

3.   Lomba PMI se Kecamatan              Rp.      825.000,-

4.   Lomba PMI                                      Rp.      720.000,-

5.   Kegiatan Rutin PMR sekolah          Rp .  2.320.000,-

6.   Latihan gabungan (4 sekolah)          Rp.   2.050.000,-

7.   HUT PMR                                       Rp.   1.800.000,-

8.   Jambore PMR                                  Rp.   5.000.000,-

VII.  SUMBER DANA

1.      BOP

2.      BOS

3.      Sumbangan masyarakat (Donatur Orang tua)

4.      PMI

Pembina PMR (Putra)                                                       Pembina PMR (Putri)

Agus Syamsu Rijal, S.Pdi                                                             Putri

Mengetahui,

Kepala Mts Darul Huda

\

Deden Maoludin, S.Pdi

Development assistance alley way

Panday citizens are conducting mutual cooperation in order to improve pavement alley rush. Three years ago already waiting for help, the last  in 2015 the government provide assistance to Rt and Rw, although a new aid of 50% .but the residents are very pleased with the improved footpath.

Our on behalf of the government lowermost say many thanks to all the people who have helped either moral or material, so that within 3 days of the new job is finished about 40 meters from Rp 2,000,000 after taxes amounts received Rp 1,800,000.

While reviving the spirit of mutual cooperation in the countryside is still quite high, any public works certainly citizens arriving. This shows that the citizens are aware be good citizens, this is done to practice sila sila in Pancasila in state government Indonesia. It is also a religion that is embraced Islam.

all the work of a general nature, if implanted from now then future generations will not be growing interest in mutual cooperation in the era of the all-powerful, so that human labor would be difficult found both in big cities submit their villages. If one does not exist, the cooperation of citizens thought that there was only money to put aside things that are common. Alhamdulillah in rural areas every citizen uncontaminated nature and customary in large cities that emphasizes each individual is concerned, you know, MasyaAlloh !!!!

The benefits of mutual cooperation between citizens, including;

1. Implementing Islamic law as ordered to stay in touch.

2. The relationship between fellow citizens closer and harmonious.

 3. Simple, and not hard to find luck.

4. Know the character and plumb each individual, so it is not easy to do work that harms others.    5. The longer a person's age, meaning that people who like silaturrahmi will be remembered    lifelong in his/her life in the world.

CONTOH ULANGAN HARIAN B.INGGRIS

                                   ULANGAN HARIAN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 20......              Kls : IX………………….

Mata Pelajaran : Bhs Inggris     Hari Tanggal : Selasa ……………….

A Lokasi waktu      : 2 x 40 Menit

A.    Choose the best option A,B, C or  D

     Fadli   : Do you know how to get rid of a cold easily and quickly?

     Cinta  : When I get a cold, first I take medicine. Next I go to sleep. Finally, when I get up, I feel fresh again.

     Fadli   : Really?

     Cinta  : I’m quite sure

1. The underlined expression merans…….

a.     Asking certainly                   b. deny certainly                   c. giving certainly                d. polite expression.

 2. Doctor              : Tell me, what’s wrong with you?

     Patient              : …………………………….

     Doctor               :  what’s wrong with you?   :

     Patient              :  My stomach aches

     Doctor            : let me see.

     A. What can you do for me?         B. I big your pardon

     C. why don’t you take a rest?       D. Why don’t you see the doctor?

3 . A        :Hello, my friend. By the way Ahmad has got 10 English

     B         :Really? ………………………..

     A        : Congratualation Ahmad

              A. Not bed                   B. Oh pity                C. Amazing               D. Really

4. Nurma                : Hi Kristin

    Kristin : Oh Helo, Nurma look this suitcase is too heavy!

    Nurma                : with pleasure, Well, come on let’s lift it up together.

    The bold type Kristin ask to nurma for……….

A. Would you help me                  C. Shall I lift it up for you

B.  How could I do it myself             D. Concerning for helping nurma

5. Habibah             : Everything is expensive now

       Nurhadi           : I ……. with you even for bus, plane and ship ticket

A.       Disagree                              B. am disagree                          C. Agree                            D. an agree

Dear: Neng  Yeyen Congratulations on winning the computer Animation Competition you are our pride and joy. We wish you luck and success for the future Uncle Alan & Aunt Dela

 

  6. What did N Yeyen achieve?

A.       Create a new computer program.              C. Become successful animator

B.       Makes animated film                                    D. Win of competition.

7. You are our pride and joy, The word You refers to………  

                A. Dela                              B. Uncle                           C. Yeyen                           D Alan

Announcement We are pleased to announce that starting on Monday, 3rd December 2012. Our showroom will be located at Jl.Imam Bonjol No. 32. Our new telephone number is (0361)717171. Our manufacturing division will remain at Jl.M.H.Thamrin No. 101                      1st Decenber 2012 Management of Candice Décor and forniture

  

8. Where is the furniture manufactured?

A.    At Jl. Imam Bonjol no.32      B. At Jl.Imam Bonjol no 101

B.     At jl. M.H Thamrin no.32      D. At Jl. M.H. Thamrin no. 101

9. The following statement is correct based on the text, except………..

A.    The announcement is mad at the beginning of the month

B.     Customers can contact the showroom on (0361)717171

C.     The manufacturing division will occupy the new building on Monday, 3^rd December

D.    The showroom and the manufacturing division are located in separate building.

Critical Battery You should change your battery, or switch to the power outlet immediately to keep your work continuous.

10. Based on the text, we should……

A.       Change the battery soon        C. Press the power bottom

B.       Go to battery outlet                 D. Switch off the device

11. Arrange the following words to form a meaningful sentence

In - seven - snow white, woods - dwarfs - met - the

1        2              3            4             5         6       7

A.       3 - 2 – 4 –  5 -  1 – 7 – 5      C. 3 - 6  -  7 –  2 - 4 – 1 - 5

B.       3 – 6 – 2 –  5 - 1 – 7 – 4       D. 3 – 6 – 7 –  5 – 2 – 1- 4

12. Arrange the following  sentences  to form a meaningful paragraph

(1). However, I had to mingle with the others

(2). I remember the old times when I attended my new school on the first day

(3). we could get along well and I had a lot of friends

(4). Besides, I had to familiarize myself with the new environment

(5) .It was not easy for me, since I was quite a shy boy.

(6). I felt nervous and awkward because I didn’t have friends yet.

(7). Luckily, I had very kind and friendly classmates.

A.       2 – 6 – 4 – 5 – 1 - 7   - 3                C.   2 – 4 – 6 – 1 – 3 – 7  - 5

B.       2 – 7 – 3 – 6 – 5 – 1  - 4                D.  2 – 5 – 4 – 7 – 3 – 1  - 6

The following text for question no. 13  till 17

The crow and the jug

A thirsty crow found a jug. There was only a little water in it. She tried hard to get the water but she couldn’t reach it with her beak. Then she got an idea. She begins dropping pebbles into the jug with each pebble. The water rose a little higher until at last it reached the brim of the jug. Finally, the clever bird was not thirsty anymore.

Adapted from short story for Mts. Students

13.  What is the text  of the story above?

A.       The crow and the jugs              C. The crow is thirsty

B.       The crow found the jug            D. The Crow and the jug.

14.  Could she reach the water?

A.  yes, she could      B. No, she couldn’t     C. yes, he can       D. No, she can’t

15. There was only little water in it. The bold ward refers to ………

1. Jug                         B Water                              C. Crow                            D. pebble.

16.  The opposite word “little” above is ……….

A.       few                         B. several                          C. many                              D. much

17. What did the crow do to get the water?

A.       She used her beak                                          C. She dropped pebbles into the jug

B.       She raised the water up                                 D. She had an idea.

Let’s Make Your Own Aquarium Ecosystem

     You will need :    1. Gravel a jug full of pond water, 2.a net an aquarium tank, 3. Water plants a bucket,  4. Water animals

Steps            

·       First of all, put the gravel in a net and pour a jug full of water on it.

·       Then, spread the gravels over base of the tank

·       After that, full in the tank about half way and pour the water gently from a jug.

·       Next, add some water plants from an aquarium

·       Now, add a jug full of pond water. Center.

·       Finally, add a few water animals you have collected from local ponds.

·       There is your own aquarium ecosystem! Place the tank in bright light, but not in direct sunlight

18. What step should you do before you add a jug full of pound water?

A.     Then, spread the gravels over base of the tank

B.     After that, fill in the tank about half way, and pour the water gently from a jug

C.     Next, add some water plants from an aquarium center

D.     First of all, put the gravel in a net and pour a jug full of water on it

19. Use a ……….to filters the water

            A. Gravel                                 B. Jug                                       C. tank                             D. Net

20. “Please the tank in bright light ……. The underlined word is the same meaning with………..

A.     Gravel                              B. Container                            C. jug                                      D. pond